תלמידי י"ב בתיכון אוהל שם ברמת גן הלומדים במגמת כלכלה ומדעי החברה, נפגשו בשבוע שעבר לשיחה אינטימית עם רחלי ויזמן, מנכ"לית חברת סבוריט, הנסחרת בבורסה ואשר עוסקת בייצור תחליפי בשר מהצומח באמצעות "רובוט שף".

עוד שמעו התלמידים מדוברת הבורסה, אורנה גורן, על תפקידי הבורסה לני"ע בישראל, על הסיבות בגינן מחליטות חברות להגיע ולהיסחר בבורסה, על המוצרים השונים הנסחרים בבורסה, על ביצועי המדדים הבולטים בבורסה ועוד.

כל זאת בשיתוף עם האקדמיה הצעירה (young academy), המפעילה תכניות לחינוך פיננסי לתלמידים, בעיקר בפריפריה.
מגמת הכלכלה בתיכון אהל שם מציעה לתלמידיה תכנית מורחבת הכוללת היכרות מעמיקה עם תהליכים כלכליים ומושגים מעולם הכלכלה, המספקת לתלמידים בסיס מוצק להבנת עולם זה לקראת יציאה לחיים הבוגרים.

אורנה גורן, דוברת הבורסה לני"ע הסבירה, כי "הבורסה מבצעת ומייצרת המון פעילות מול הציבור הרחב. חינוך פיננסי לצעירות ולצעירים ולתלמידי תיכון הוא חלק משמעותי מכישורי חיים, והנחלתו לצעירים היא אחת המטרות העיקריות שלנו".

הבורסה לני"ע יצאה באחרונה בקמפיין הסברה חדש לציבור הרחב, הקורא לו להעמיק את ההיכרות והידע שלו עם מדדי הבורסה ואפשרויות ההשקעות במוצרים העוקבים אחר מדדי הבורסה, כחלק מפעילות מתמשכת של הבורסה בשנים האחרונות, שנועדה להרחיב את הידע והמעורבות של הציבור הרחב בשוק ההון הישראלי.

ציקי אבישר, מייסד ומנכ"ל "האקדמיה הצעירה" מסר, כי "חינוך פיננסי הוא אחד המפתחות החשובים ביותר לפיתוח אישי בעידן שלנו, ואנחנו שמים עליו דגש באקדמיה הצעירה. המטרה שלנו היא לפתוח בפני הצעירות והצעירים צוהר לעולם לא מוכר אשר יש לו חשיבות מכרעת בחיינו הבוגרים".

האקדמיה הצעירה (Young Academy), שהחלה את פעילותה בשנת 2012, מעבירה קורסים, סדנאות וימים חווייתיים בתחום החינוך הפיננסי לבני נוער, בעיקר מאזורי הפריפריה, ומנגישה להם בדרך בלתי אמצעית כלים בסיסיים ומונחי יסוד מהעולם הכלכלי המורכב, כך שיהפוך לנגיש וזמין יותר עבורם.

נוסף לכך, האקדמיה הצעירה מפעילה את תכנית משימת החלל להפרחת בלון חיזוי אוויר לאטמוספירה – במסגרתה נחשפים בני הנוער לשלל תכנים המשלבים ידע מעולמות הגאוגרפיה, איכות סביבה, פיסיקה, תכנון מבצעי וכמובן חלל והכרת האטמוספירה.

הפוסט השקעה חכמה לטווח ארוך: תלמידי 'אוהל שם' סיירו בבורסה לני"ע הופיע ראשון במקומון רמת גן

הגר אסף היא תלמידת שכבת יב' בתיכון אהל-שם רמת גן, לומדת במגמת סייבר ופיזיקה. השבוע התבשרה הגר כי זכתה באות הפעילה המצטיינת של מחוז תל אביב תשפ"א ולרגל הזכייה התארחה בלשכתו של רה"ע כרמל שאמה הכהן שבירך אותה על ההישג ושמע אודות היוזמות החברתיות שהיא לוקחת בהן חלק.

הגר עוסקת במעורבות חברתית משמעותית בשלושה מוסדות: מד"א, מועצת תלמידים בית ספרית ואת עיקר מרצה משקיעה הגר בתכנית MUN. בתוכנית מודל האו"ם הגר מדריכה ופעילה כבר בשנה הרביעית. מדובר בפרויקט בינלאומי בו תלמידים וסטודנטים בגילאים שונים מדמים את פעולות האו"ם על הועדות השונות הפועלות בו זכויות אדם, פיתוח כלכלי, שלום וביטחון, סיוע הומניטרי ועוד.

לצד הפעילות במודל האו"ם, הגר יזמה יחד עם שני חברים נוספים במסגרת תחרות 'גם אני יכול' את מיזם 'דרניקי- פיתוח מוצר חברתי טכנולוגי כמעין בקבוק מים שמחובר לכיסא גלגלים ועוזר לנערים ונערות עם שיתוק מוחין. הגר וקבוצתה שמו לעצמם למטרה לפתח מכשיר שיאפשר לנע

רה לשתות עצמאית. במסגרת הפרויקט גייסה הגר עזרה מצוות בית הספר, ממגמת הרובוטיקה, אשכול הפיס ועוד. נכון לימים אלה קיימת גרסת אב טיפוס שעובדת, ומתקדמים לשלב ייצור האב טיפוס מחומרים סטריליים כדי שיתאפשר שימוש יום יומי.

בזמן הקורונה, הגר גם מתנדבת במד"א ותורמת רבות לצוותים הרפואיים.

בסיום המפגש אמר ראש עיריית רמת-גן, כרמל שאמה הכהן: "אני מברך את הגר לרגל זכייתה באות מצטיינת המחוז של משרד החינוך. זה כבוד גדול לבית הספר וכבוד גדול לעיר רמת-גן. הגר נגעה בכל כך הרבה תחומים חברתיים  בזמן קצר. להיות עם מודעות ורמת מעורבות כזו לאחר, זה דבר מעורר הערכה. אנחנו כעיר קוצרים את הפירות, אך חשוב לברך גם את ההורים שזרעו את הזרעים וגידלו בעמל רב, בכדי ש-"העץ" המפואר הזה יצמח ויעניק את פירותיו בגיל כל כך צעיר. אנחנו נשמח לסייע להגר ולכל נער ונערה שלוקחים חלק ביוזמות חברתיות למען תושבי העיר".

הפוסט מצוינות זה שם המשחק הופיע ראשון במקומון רמת גן

פרסום רשימת בתי הספר המצטיינים בהישגים ערכיים וחברתיים , כללה רק בית ספר אחד מרמת גן – תיכון אוהל שם והפתיעה רבים בעיר. אך האם מדובר באמת בהפתעה בלתי צפויה?

התיכונים בעיר רמת גן מובילים באחוז הזכאים לבגרות מדי שנה בקרב הערים הגדולות ולא מדובר רק בשני היהלומים הנוצצים של בליך ואוהל שם. גם תיכונים קטנים יותר ומפורסמים פחות כגון אורט אבין ואורה מודיעים מציגים אחוזי זכאות גבוהים לבגרות ומשקפים רמת חינוך גבוהה בעיר.

אז מדוע אין לזה תימוכין ברשימת בתיה"ס הערכיים? כי חינוך לידע הוא דבר אחד וחינוך לערכים הוא דבר אחר. שני התחומים האלו, אמורים להשלים האחד את השני ולהפוך כל תלמיד לאדם משכיל – קרי גם בן אדם וגם משכיל.

כל חינוך, בין אם לערכים או לידע, מתחיל בבית. במצב הנוכחי שבו רבים מתושבי המדינה בכלל ורמת גן בפרט עסוקים במאבקי הישרדות יום יומיים אל מול יוקר המחיה, מצב כלכלי לא יציב, אין סוף שערוריות וגילויי שחיתות בכל הרמות, למי יש זמן לחשוב על מעורבות חברתית ופעילויות ערכיות כגון התנדבות, תרומה לזולת, פעילות חברתית וכו'?!

ואל תבינו לא נכון, אם נבדוק נכונות לתרום ולסייע נגלה 100% רצון לעזור ולקחת חלק אולם בשלב המימוש האחוזים צונחים לרמות נמוכות מאד (להוציא יוזמות נקודתיות, קצרות טווח שלא דורשות מחוייבות לטווח ארוך).

כאב לשלושה ילדים במערכת החינוך ברמת גן, אני יכול להעיד מגוף ראשון על מידת המעורבות הגבוהה של ההורים בנעשה במערכת החינוך והנכונות להירתם ולפעול כאשר מזהים צורך ומטרה מוצדקים.

לעומת זאת, כפעיל חברתי המעורב במאבקים למען ניהול תקין, שקיפות ושיתוף הציבור ברמת גן ובעקבות שיחות רבות עם תושבים עולה תמונה עגומה של תושבים מיואשים ואדישים שאיבדו אמון במערכת ובמנהיגים ומתוך כך הם מתרכזים ב"הגנה על הבית" , חושדים בכל אחד שמנסה לגייס אותם לפעילות שהוא בעל אינטרס והתפיסה הרווחת היא שיהיה מישהו אחר שידאג לעשות את מה שצריך.

ואת זה סופגים גם הילדים שלנו – האדישות, חוסר האמון במערכת וחוסר המוטיבציה לפעול למען הסביבה והזולת. נכון, המערכת מושחתת ויש בה אנשים רבים שמנצלים את האדישות כדי לקדם את עצמם אולם לשחיתות ציבורית יש רק מרפא אחד יעיל והוא מעורבות ציבורית.

אם כל אחד יסמן לעצמו מטרה חברתית אחת ויקח בה חלק פעיל לטווח ארוך, זה יחלחל גם לדורות הבאים ויהפוך את ילדינו לערכיים יותר ואנשים טובים יותר ועל הדרך, יוריד את רמת השחיתות בעיר ובמדינה.

יש מעלה אחת עיקרית בפעילות חברתית שלא תמצאו במקומות אחרים – זה עושה טוב בנשמה!לילדים שלנו יש המון כח, נשמה ורצון לעשות, הם רק צריכים דוגמא הכוונה ואת זה אנחנו ההורים צריכים לתת.

הפוסט דעה:"מערכת החינוך ברמת גן עוסקת בחינוך לידע ולא בחינוך לערכים" הופיע ראשון במקומון רמת גן